Lama Waktu Tidur Menentukan Prestasi Anak

Tidur merupakan suatu keharusan untuk bisa melakukan kegiatan di hari berikutnya. Durasi tidur pada malam hari ternyata sangat mempengaruhi kesehatan tubuh seseorang, apalagi pada anak-anak.

Sebuah penelitian yang melibatkan 142 siswa sekolah dasar dilakukan untuk membandingkan jumlah jam tidur dengan kinerja keterampilan akademik. Bila jam tidur anak-anak kurang dari sembilan jam biasanya menemukan kesulitan dalam belajar di sekolah keesokan harinya.

Anak-anak berusia enam dan tujuh tahun yang kurang tidur cenderung akan sulit berkomunikasi dan mengerjakan matematika. Keahlian mengeja, tata bahasa yang digunakan, serta pemahaman mereka juga terganggu. Memori dan kemampuan belajarlah yang terpengaruh.

Penelitian ini juga menemukan bahwa semakin banyak anak yang diijinkan menggunakan komputer dan televisi di kamar tidur mereka. Padahal, fasilitas ini memicu kurangnya tidur. "Saat ini ada kekhawatiran besar mengenai kebiasaan anak-anak menonton televisi, bermain game komputer atau video pada malam hari yang membuat mereka tidak tidur pada waktu yang sama setiap malamnya," kata Ramon Cladellas dari Universitas Autonomous di Barcelona.

"Kebanyakan anak waktu tidurnya kurang dari yang direkomendasikan, padahal ini penting untuk intelektual mereka. Bahkan, ini tidak dapat diperbaiki," tambah Cladellas.

Profesor Russell Foster, kepala ilmu saraf di Universitas Oxford mengatakan, "Sudah jelas bahwa tidur mulai pukul 21.00 hingga pukul 09.00 dapat mengoptimalkan kinerja kognitif anak." Kebiasaan buruk tidur larut malam mempengaruhi kinerja anak dalam tugas sehari-hari, dan membuat mereka sulit menemukan solusi dari masalah yang lebih kompleks.

Nah, jika anak-anak membutuhkan waktu tidur selama 9 - 11 jam, orang dewasa hanya perlu 6,5 - 8,5 jam saja.

Tips 5 Cara Menjadikan Anak Pintar

Pastinya impian setiap orangtua memiliki anak yang cerdas dan pintar. Sebagian orangtua berusaha sekeras mungkin menjadikan anaknya pintar dengan berbagai cara, seperti memasukkan ke sekolah yang baik, memberikan pelajaran tambahan yang banyak dan sebagainya. Namun mereka melupakan beberapa hal dasar yang merupakan modal awal untuk menjadikan seorang anak pintar.

Ada beberapa prinsip agar anak Anda mencapai potensi maksimal yang ia miliki. Apa saja yang dapat Anda lakukan untuk memaksimalkan perkembangan anak Anda? Yuk, kita bahas satu per satu.

1. Gizi yang cukup
  • Dari awal masa kehamilan:
Langkah awal membentuk kecerdasan seorang anak adalah dengan memberikan gizi yang cukup. Bahkan sejak anak berada dalam kandungan sudah terjadi proses pembentukan otak yang berpengaruh pada kehidupannya kelak. Jadi bagi ibu hamil, konsumsilah makanan yang bergizi, khususnya yang mengandung asam folat dan minyak ikan.

  • Pasca kelahiran:
Setelah anak lahir, komponen gizi anak yang penting adalah ASI. Penelitian membuktikan bahwa menyusui memiliki banyak manfaat untuk pertumbuhan bayi. ASI dapat mencegah infeksi berbahaya dan merupakan sumber makanan penting.

  • Masa pertumbuhan
Setelah anak lebih besar, hindarkan makanan berupa junk food, berikan nutrisi yang seimbang dan bergizi. Salah satu zat yang dibutuhkan untuk perkembangan anak adalah makanan yang mengandung zat besi, seperti daging, telur atau ikan.

2. Rangsangan yang optimal

Kepintaran manusia merupakan hasil dari rangsangan dan latihan terus menerus. Mulailah dengan memberikan rangsangan anak Anda dengan membacakan buku cerita yang edukatif, belajar bahasa Inggris atau masukkan anak Anda ke sekolah musik.

3. Biarkan anak bereksperimen

Kebanyakan orangtua suka membatasi anaknya. Tentu sudah menjadi kewajiban orangtua untuk memastikan anaknya aman dan melakukan hal yang berguna untuk dirinya, namun bukan berarti membatasi kegiatan yang justru dapat meningkatkan kecerdasan anaknya tersebut. Biarkanlah anak bereksperimen, bermain dan mengeksplorasi dunia. Biarkan anak Anda menemukan hal-hal baru untuk dipelajari. Banyak ilmuwan terkenal yang memulai penemuannya dengan berimajinasi.

4. Bermain

Bermain merupakan salah satu bentuk stimulasi yang dapat merangsang pikiran anak. Bahkan banyak sekali video game yang bernuansa edukatif. Permainan di luar ruangan yang menggabungkan olahraga dan daya nalar, tidak hanya baik bagi fisik tubuh, namun juga baik bagi perkembangan kecerdasan anak.

5. Mulai Sejak Dini

Sebagian besar orangtua mungkin berpikir jika usia remaja merupakan usia keemasan dimana seorang anak perlu ditempa semaksimal mungkin. Namun, tahukah Anda jika perkembangan manusia paling pesat terjadi pada usia tiga tahun pertama? Jadi walaupun anak Anda berusia satu atau dua tahun, Anda tetap bisa mulai melakukan program untuk mencerdaskan anak Anda. Berikan gizi yang baik dan rangsangan otak berupa permainan yang edukatif sejak dini.

Demikian lima tips menstimulasi anak untuk menjadi cerdas. Tentu kecerdasan anak tidak terjadi dalam semalam. Berbagai stimulasi ini harus diberikan secara berkesinambungan untuk memaksimalkan perkembangan seorang anak. Jadi mau anak Anda menjadi Albert Einstein selanjutnya? Mungkin lima langkah ini adalah awalnya!

Source: id.she.yahoo.com/inilah-5-cara-menjadikan-anak-pintar-045529608.html

Contoh Surat Lamaran CPNS 2013

                                                                                                  
                                                                                   Kotagajah, …………..………

K e p a d a
Yth. Panitia Penerimaan CPNSD Mesuji
di –
………………………………….

Dengan hormat,
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

N a m a                    :
Tempat, tanggal lahir :
Jenis Kelamin           :
Agama                     :
Pendidikan terakhir  :
Pekerjaan                :
Alamat                     :

Dengan ini mengajukan lamaran untuk mengikuti seleksi Calon Pegawai Negeri Sipil pada Pemerintah Kabupaten ........... dalam jabatan ......................

Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini saya lampirkan :
  1. Fotokopi ijazah dan transktip nilai masing-masing sebanyak 1 lembar
  2. Fotokopi KTP sebanyak 1 lembar
  3. Fotokopi kartu kuning
  4. Surat tanpa mempergunakan joki
  5. Surat pernyataan tidak pindah
  6. Pas foto ukuran 4 x 6 sebanyak ... lembar
Demikian lamaran ini saya buat untuk menjadi bahan pertimbangan sebagaimana mestinya.



                                                                                                      Hormat saya,


                                                                                                     Arief Permana

Catatan: jabatan yang dilamar harus sesuai dengan kualifikasi pendidikan

Materi SMP/MTs Kelas 9

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 9 / SMESTER 1

TEMA: CAKUPANNYA PADA KEHIDUPAN SEHARI HARI
1. Teks transaksional interpersonal.
  • Meminta dan memberi kepastian
  • Mengungkapkan dan menanggapi keraguan.
  • Meminta pengulangan
  • Menunjukkan perhatian
  • Menyatakan kekaguman.
A : Are you sure?
B : I am. It is confirmed.

A : Well, … I’m not sure.
B : Don’t worry.

- I beg your pardon?
- Pardon.

A : I’ve got hot news.
B : Tell me more about it.

A : What a beautiful day..
B : It is. Shall we go to the beach?

2. Teks Fungsional pendek.
  • pesan singkat
  • iklan
  • pengumuman.
  • surat pribadi
  • brosur
4. Teks Monolog
  • procedure
  • report

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 9 / SMESTER 2

1. Teks transaksional interpersonal.
  • Mengungkapkan kesantunan
  • Memberi berita yang menarik perhatian
  • Memberi komentar terhadap berita.
A : Could you please….?
B : With pleasure.

A : Guess what! I’ve got hot news.
B : Please tell me / What is it?

A : I got 10 for the English test.
B : Really? That’s fantastic.

2. Teks Fungsional pendek.
  • Surat pribadi
  • Iklan
  • Pengumuman
  • Brosur.
  • Pengumuman.
3. Teks Monolog
  • Narrative
  • Report
KOMPETENSI KOMUNIKATIF
KOMPETENSI TATABAHASA
  1. Meeting and Greetings
  2. Leave Takings
  3. Introduction
  4. Gratitude and appreciation
  5. Invitation
  6. Asking for & Giving Permission
  7. Agreement and Disagreement
  8. Expressing Surprise
  9. Praising and Congratulating
  10. Likes and Dislikes
  11. Asking to do Something
  12. Apology
  13. Sympathy
  14. Certainty
  15. Offering & Refusing Something
  16. Possibility
  17. Asking for Direction
  18. Asking for & Giving Advice
  19. Asking for & Giving Information
  20. Hope and Expectation
  21. Capability
  22. Asking for Repetition
  23. Initiating a Conversation
  24. Expressing a Denial
  25. Asking for and Giving Opinions
  26. Describing Things

  1. Nouns
  2. Pronouns
  3. Articles
  4. Adjectives and Adverbs
  5. Tenses
  6. Commands & Requests
  7. Modals
  8. Subject-verb Agreement
  9. Question Words
  10. Question Tags
  11. Elliptical Constructions
  12. Conjunction & Corelative Conjunctions
  13. Conditional Sentences
  14. Comparison
  15. Preference
  16. Linking Verbs
  17. Adjective Clauses
  18. Impersonal ‘it’
  19. Exclamations
  20. Numbers and modifiers
  21. Prepositions
  22. Preposition Collocations
  23. Complements after Adjectives
  24. Noun Clauses
  25. Too, enough, rather, quite

Materi SMP/MTs Kelas 8

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 8 / SMESTER 1

TEMA: CAKUPANNYA PADA LINGKUNGAN SEKITAR
1. Teks transaksional interpersonal.
  • Meminta, memberi, menolak jasa
  • Meminta, memberi, menolak barang.
  • Mengakui, mengingkari fakta.
  • Meminta dan memberi pendapat
  • Mengundang, menerima dan menolak ajakan.
  • Menyetujui / tidak menyetujui
  • Memuji
  • Memberi selamat.

A : Let me help you.
B : Thank you so much.

A : Can I have a bit?
B : Sure. Here you are.

Yes. I did that.
-No. It wasn’t me

A : What do you think of this?
B : Not bad.
A : Would you come to my party?
B : Thanks for the support
A : No way.
B : It’s Ok. I understand.
A : You have beautiful hari.
B : Thank you.
A : Happy birthday.
B : Thank you.

2.Teks Fungsional pendek.
  • berbagai instruksi
  • menyebut daftar benda
  • ucapan selamat
  • pengumuman.
  • pesan singkat.

3.Teks monolog
  • Descriptive
  • Recount

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 8 / SMESTER 2

1. Teks transaksional interpersonal.
  • Meminta dan memberi jasa
  • Meminta dan memberi barang
  • Meminta, memberi dan mengingkari informasi.
  • Meminta, memberi dan menolak pendapat
  • Menawarkan / menerima / menolak sesuatu
  • Meminta, memberi persetujuan
  • Merespon pernyataan
  • Memberi perhatian terhadap pembicara
  • Mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
  • Mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon.

A : Do you mind lending me some money?
B : No problem / I want to but ….
A : Can I have a bit?
B : Sure. Here you are..
A : Do you like it? Have you done it?
B : Yes, I do. / Sorry, I haven’t.
A : Do you think it is good?
B : I think so./ Sorry, I can’t say anything.
A : Would you like some…?
B : Yes, please / No, thanks.
A : What if we do it again?
B : Fine with me.
- Do you have to….?
- Right …. I see… Hmmmm… Yeah…
- Hello, excuse me …
- Did you? Were you?
- Thanks / Bye …/ See you.
- Could I speak to … please?
- Well, I’m calling to …
- Nice talking to you.

2. Teks Fungsional pendek.
  • Undangan.
  • Pesan singkat
  • Pengumuman,
  • Notices
3. Teks Monolog
  • Recount
  • Narrative

Materi SMP/ MTs Kelas 7

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 7 / SMESTER 1

1. Teks transaksional interpersonal.
  • Menyapa yang belum/ sudah dikenal.
  • Memperkenalkan diri sendiri/orang lain
  • Memerintah atau melarang
  • Meminta dan memberi informasi
  • Mengucapkan terima kasih
  • Meminta maaf
  • Mengungkapkan kesantunan

A : Good morning/How are you?
B : Fine, thanks. Nice to meet you.

- hello, I’m Nina.
- This is Reny.

- Don’t do that
- Stop it.

A : Where’s the book?
B : It’s there.

A : Thank you.
B : You’re welcome.

A : I’m sorry.
B : It’s Okay.

- Please

2. Teks Fungsional pendek.
  • berbagai instruksi
  • menyebut daftar benda
  • ucapan selamat
  • pengumuman.

CAKUPAN MATERI BAHASA INGGRIS
KELAS 7 / SMESTER 2

1. Teks transaksional interpersonal.
  1. Meminta dan memberi jasa
  2. Meminta dan memberi barang
  3. Meminta dan memberi fakta
  4. Meminta dan memberi pendapat
  5. Menyatakan suka dan tidak suka
  6. Meminta klarifikasi
  7. Merespon secara interpersonal

A : Pass me the pencil, please.
B : Sure, Here you are.

A : Give me a piece of paper, please.
B : Sure. Here you are.

A : did you come here yesterday?
B : I did. No, I didn’t

A : What do you think of this?
B : Not bad.

- I like tea.
- I don’t like coffee.

A : Are you sure?
B : Yes. I am

- Are you? / Aren’t you?
- do you?


2.Teks Fungsional pendek.
  • a. berbagai instruksi
  • b. menyebut daftar benda
  • c. ucapan selamat
  • d. pengumuman.

3.Teks Monolog
  • a.Descriptive
  • b.Procedure

Cara Mengingat Rumus 16 Tense

Hai teman-teman, disini saya mau menyampaikan trik bagaimana cara mengingat rumus ke 16 Tense. Mari kita simak pemaparan berikut ini teman...ini saya dapat dari tempat tetangga..hehe. Semoga membantu ya buat murid-murid saya, buat anda-anda semua umumnya dan khususnya buat saya pribadi.
  1. Ciri ciri kaimat verbal adalah menggunakan VERB dan Object
  2. Sebaliknya, ciri ciri kalimat non verbal adalah TOBE dan adjective.
  3. Ciri cirri kalimat continuous adalah “TO BE + Ving”. (am, is , are, untuk present. Was were untuk Past. Dan been untuk perfect continuous.
  4. Ciri ciri kalimat perfect adalah “HAVE/HAS/HAD + V3”. (Ket: Have untuk Present, Had untuk Past)
  5. Ciri cirri dari kalimat PERFECT CONTINUOUS ADALAH “Have/Had + Been + Ving”.
  6. Ciri cirri kalimat future adalah Will.
  7. Ciri ciri kalimat Past Future adalah WOULD.
Note: Pastikan anda hafal semua ciri ciri tersebut.

Lalu bagaimanakan kita bisa membuat kalimat dengan tanpa melihat rumus? Mari kita coba praktekkan.
Kita ambil contoh, kita membuat rumus “PAST PERFECT” yang verbal.

  • Semua kalimat disini diawali dengan subjek, maka kita harus menentukan subjeknya dulu.
          I +                                                                

  • Setelah subjek terdefinisikan, lalu kedua adalah meletakkan Had dan Verb 3. Karena seperti yang saya jelaskan tadi ciri kalimat verbal untuk perfect adalah had + V3. Kita menggunakan Had karena kita mau membuat kalimat Past. ( lihat poin nomer 5)
          I + Had + Done                                           

Selesai.


Mau contoh lagi? Baik mari kita coba membuat kalimat dengan rumus FUTURE PERFECT CONTINOUS.

  • Seperti sebelumnya, kita tentukan subjek terlebih dahulu. Disini saya akan contohkan “They”.
          They +                                                         
  • Ciri cirri dari Future tense adalah will. (Lihat poin nomer 7). Maka,
          They + will +                                               
  • Lalu cirri cirri dari “Perfect Continuous” adalah have/had + been +Ving (Lihat poin nomer 6) maka,
          They + Will + Have + been + studying     
  • Tinggal menambahkan objek atau adverb. (Walaupun tidak diberi tambahan objek/adverb juga tidak apa – apa)
Contoh di beri tambahan Objek:
They + Will + Have + been + studying + English

Contoh di beri tambahan Adverb:
They + Will + Have + been + Studying + there

Kurikulum 2013 (Kurikulum Perubahan)

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Dalam perjalanan sejarah sejak 1945, kurikulum pendidikan nasional telah mengalami banyak perubahan, yaitu Rentjana Pelajaran 1947, Rentjana Pelajaran Terurai 1952, Rentjana Pendidikan 1964, Kurikulum 1968, Kurikulum 1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994, Suplemen Kurikulum 1994, Kurikulum Berbasis Kompetensi 2002, Kurikulum Berbasis Kompetensi 2004, dan 


Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Seolah belum puas dengan pergantian kurikulum tersebut, pemerintah berencana untuk menerapkan sebuah kurikulum baru yaitu Kurikulum 2013.

Semua kurikulum tersebut pasti memiliki kelemahan (sisi hitam) dan keunggulan (sisi putih), begitupun dengan Kurikulum 2013. Berikut ini adalah sisi hitam dan sisi putih Kurikulum 2013.


Sisi Hitam Kurikulum 2013:

Terlalu terburu-buru
Penerapan Kurikulum 2013 terkesan terburu-buru dan dipaksakan. Hal itu sangat jelas terlihat pada pelatihan guru yang akan dilaksanakan pada Juni 2013, padahal Kurikulum 2013 akan diterapkan pada Juli 2013. Pelatihan guru untuk kurikulum baru ini dilakukan dengan metode master teacher. Ada tiga jenjang pelatihan guru jelang penerapan Kurikulum 2013, mulai dari pelatihan instruktur nasional, guru inti (master teacher), hingga pelatihan guru nasional.

Sebanyak 666 instruktur nasional akan dilatih pada April 2013. Para instruktur nasional ini nantinya akan melatih sekitar 46.213 guru inti pada Mei 2013.Setelah itu pada Juni 2013, para guru inti akan melatih sekitar 712.947 guru kelas dan mata pelajaran.

Durasi pelatihan untuk tiap-tiap tahap, baik instruktur nasional, guru kelas, maupun mata pelajaran dilakukan selama 52 jam pertemuan atau setara dengan lima hari. Pola pelatihan juga tidak akan digelar melalui metode ceramah, tetapi melalui diskusi interaktif dan pendampingan. Khusus untuk guru kelas dan mata pelajaran akan didampingi oleh guru inti saat melakukan kegiatan belajar-mengajar di kelas (www.kompas.com).

Berdasarkan uraian tersebut dapat dikatakan bahwa penerapan Kurikulum 2013 terlalu terburu-buru dan dipaksakan. Suatu hal yang terburu-buru dan dipaksakan akan berdampak buruk serta tidak akan pernah mencapai hasil yang maksimal. Bagaimana bisa memahami materi kurikulum yang sangat kompleks dengan durasi hanya 52 jam?


Munculnya Kemultitafsiran
Pelatihan guru yang menggunakan metode master teacher (instruktur nasional, guru inti, dan guru nasional) dikhawatirkan akan memunculkan kemultitafsiran materi kurikulum 2013, karena pemahaman setiap instruktur dan guru inti tentu berbeda. Lain halnya jika pelatihan tersebut langsung diberikan oleh pemerintah kepada guru kelas dan guru mata pelajaran.


Menghilangkan mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi)
Kebijakan menghapus TIK dari struktur kurikulum merupakan kebijakan yang kurang tepat. Di era globalisasi ini, para pelajar justru harus menguasai TIK. Dampak dari dihapusnya mapel TIK adalah siswa menjadi gaptek (gagap teknologi) dan tidak akan bisa membuat grafik, power point, dan pengolahan data menggunakan microsoft excel. Seperti yang kita ketahui bersama, ketiga hal tersebut sangat penting dalam dunia kerja.


Menyebabkan kelebihan dan kekurangan guru
Pengurangan jam mata pelajaran atau penghapusan mata pelajaran akan menyebabkan kelebihan guru, contohnya pelajaran Bahasa Inggris di SMA dikurangi jamnya dari 180 menit menjadi hanya 90 menit. Hal ini akan menyebabkan kelebihan guru bahasa Inggris di SMA. Sementara itu, pelajaran olahraga ditambah menjadi tiga jam pelajaran. Hal ini akan menyebabkan kekurangan guru.


Sisi Putih Kurikulum 2013:

Memperkuat Multikulturalisme
Kurikulum 2013 didesain untuk memperkuat multikulturalisme. Hal ini tercermin dalam buku-buku teks untuk mendukung pembelajaran. Tokoh-tokoh yang akan hadir dalam buku teks yakni Siti anak perempuan berjilbab dan Lina bermata sipit dari etnis Tionghoa. Ada juga Edo yang berambut keriting dari Papua, Benny berasal dari etnis Batak, atau Udin dari Betawi.

"Dulu, kita kenal nama-nama seperti Iwan, Budi, dan Wati sebagai tokoh dalam buku teks. Tokoh ini terkesan Jawa sentris. Kita akan ubah itu dalam buku teks yang mengacu Kurikulum 2013," kata Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh dalam acara sosialisasi Kurikulum 2013 kepada sekitar 500 guru, kepala sekolah, pengawas, dan dinas pendidikan kota/kabupaten di Pontianak, Minggu (10/3/2013).

Nuh menjelaskan, sedikitnya ada enam tokoh anak-anak yang mencerminkan keragaman agama dan etnis di Indonesia. Tujuannya, agar anak-anak Indonesia terbiasa hidup dalam keragaman yang dibangun sejak di bangku sekolah."Pendidikan multikultural kita bangun lewat tokoh-tokoh dalam buku teks siswa. Dengan demikian, anak-anak akan terbangun kesadarannya bahwa Indonesia itu memang beragam. Kehidupan Indonesia tidak lengkap jika salah satu agama atau etnis tidak ada di Indonesia," papar Nuh (www.kompas.com)


Memperkuat religiusitas dan budi pekerti
Mata pelajaran agama mengalami penambahan materi. Untuk substansi, ditambah dengan materi budi pekerti, sehingga namanya menjadi Pendidikan Agama dan Budi Pekerti. Jumlah jam belajar juga ditambah. Pada jenjang sekolah dasar (SD), yang semula dua jam ditambah menjadi empat jam pelajaran.Sementara pada jenjang sekolah menengah pertama (SMP) dan sekolah menengah atas (SMA), menjadi tiga jam dari semula dua jam pelajaran. Upaya tersebut bisa maksimal jika disertai dengan metode pembelajaran yang bermutu dan keteladanan dari guru.


Buku teks gratis
Rencana pemberian buku gratis bagi siswa Indonesia ini ditegaskan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Mohammad Nuh, pada sosialisasi kurikulum 2013 kepada para stakeholder pendidikan di Bandung. Mendikbud menjamin, tidak akan ada buku yang diperjualbelikan. Nantinya, para murid akan langsung menerima buku pelajarannya secara cuma-cuma. Orang tua siswa pun tidak akan direpotkan dengan membeli buku saat menyekolahkan anaknya nanti. Mendikbud menambahkan, buku tersebut nantinya harus dikirim sampai ke sekolah dan bukan sampai di dinas saja. (www.okezone.com).


Mengurangi beban guru dalam hal penyusunan RPP dan Silabus
Upaya untuk memaksimalkan potensi guru dalam menyampaikan pelajaran kepada siswa, di kurikulum 2013 adalah guru tidak lagi dibebani untuk membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) atau Silabus. Tugas tersebut diambil alih oleh pemerintah. Pengambilalihan tugas tersebut, kata Mendikbud, bukan untuk memotong kreativitas guru karena silabus yang dirancang pemerintah merupakan satuan minimal yang masih bisa dikembangkan oleh masing-masing guru. (http://www.kemdiknas.go.id).

Sebenarnya inti permasalahan di dalam dunia pendidikan Indonesia bukan dari kurikulumnya, namun berasal dari kualitas gurunya. Secanggih apapun kurikulumnya, jika yang melaksanakan kurikulum (guru) tidak berkualitas maka kurikulum tersebut tidak bisa diterapkan secara maksimal. Kualitas guru Indonesia berdasarkan hasil Uji Kompetensi Guru 2012 rata-rata hanya 40 , yang masih jauh dari nilai yang dikehendaki pemerintah yaitu 70 poin (http://www.bambangsulistio.web.id)

Rendahnya kualitas guru terutama dalam aspek pedagogik, dipengaruhi oleh beberapa sebab, antara lain dihapuskannya Sekolah Pendidikan Guru (SPG) dan Institut Keguruan Ilmu Pengetahuan (IKIP). Sekarang lulusan fakultas keguruan diadang oleh Program Pendidikan Guru (PPG). Dalam program PPG, semua lulusan universitas bisa menjadi guru hanya dengan mengambil mata kuliah PPG selama 2 semester.

Pemerintah juga sangat jarang memberikan pelatihan kepada guru. Kalaupun ada, pelatihannya sebatas pelatihan teoretis (membuat RPP atau silabus) bukan pelatihan praktis. Kesejahteraan guru honorer juga masih rendah, baik di negeri maupun swasta. Perubahan kurikulum bukan jawaban atas rendahnya kualitas guru. Alangkah bijaknya jika pemerintah tidak terus menerus mengganti kurikulum, namun memperhatikan kualitas guru-guru Indonesia. Ketika guru-guru Indonesia sudah berkualitas, maka bentuk kurikulum yang secanggih dan sesempurna apapun akan bisa diterapkan secara maksimal. Guru berkualitas, murid pun cerdas.

Harapan saya, semoga dengan bergantinya kurikulum KTSP ke kurikulum 2013 Indonesia menjadi negara maju dalam dunia pendidikan khusunya...!!!

21 Alasan Mengapa Finlandia Memiliki Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia

Sebuah data liga global baru (A new global league ), Yang di rilis oleh Economist Intelligence Unit For Pearson, telah menemukan bahwa Finlandia memilki sistem pendidikan terbaik di dunia.
Hal ini di dasarkan pada Urutan gabungan data hasil tes internasional , seperti tingkat kelulusan antara tahun 2006 dan 2010, (laporan BBC.)

semenjak Finlandia menerapkan reformasi besar dan konsisten pada sistem pendidikannya 40 tahun yang lalu, sistem sekolah negeri mereka telah secara konsisten muncul di bagian atas peringkat internasional untuk sistem pendidikan.
Tapi bagaimana Finlandia melakukannya?

Beberapa hal yang mungkin bisa ditiru, dari sistem pendidikan yang ada di Finladia, diantaranya :
  1. Anak Finlandia tidak memulai sekolah sampai usia mereka 7 Thn. ( Bandingkan dengan para orangtua di Indonesia justru bangga anaknya sekolah pada usia dibawah usia 7 tahun. bahkan dengan beben pembelajaran yang berat.)
  2. Tidak di bebani Ujian dan PR, sampai menjelang usia mereka remaja.
  3. Anak-anak tidak diukur sama sekali selama enam tahun pertama pendidikan mereka. ( Pada sistem pendidikan kita , Murid SD sampai stress karena sering ditakuti Pihak sekolah, dengan seabreg Ujian, Padahal terkadang anak sering tidak diajar ).
  4. Hanya ada satu tes standar wajib di Finlandia, yang diambil ketika anak-anak berusia 16 Tahun. ( Bandingkan dengan sistem ujian ujian di SMP dan SMA, Ditambah UN, bukan saja membuat Lembaga pendidikan tidak jujur, Anak hanya dihargai Otaknya saja, Minus bakat dan Minat,)
  5. Tidak ada Kelas Unggulan,semua kemampuan berada pada kelas yang sama. Dan terbukti akhirnya RSBI /RSI di indonesia oleh MK dicabut keberadaanya, karena
  6. Finlandia menghabiskan sekitar 30 persen lebih untuk biaya pendidikan per siswa mengungguli Amerika Serikat.
  7. 30 persen anak-anak menerima bantuan tambahan selama sembilan tahun pertama mereka sekolah.
  8. 66 persen siswa masuk ke perguruan tinggi. Dan tertinggi di erofa
  9. Nyaris semua siswa memilki kemampuan akademis yang merata
  10. Kelas sains maksimal 16 siswa sehingga mereka dapat melakukan eksperimen praktis dalam setiap kelas.
  11. 93 persen masyarakat Finlandia lulus dari SMA.bahkan17,5 peresen lebih tinggi dari AS .
  12. 43 persen dari Finlandia siswa sekolah menengah pergi ke sekolah kejuruan.
  13. Siswa SD mendapatkan 75 menit dari istirahat sehari di Finlandia dibandingkan rata-rata 27 menit di Amerika Serikat.
  14. Guru hanya menghabiskan 4 jam sehari di dalam kelas, dan mengambil 2 jam
  15. Finlandia memiliki jumlah guru sebanyak di New York City, namun siswa jauh lebih sedikit. Dengan perbandingan 600.000 siswa di finlandia dengan 1,1 juta di NYC.
  16. Sistem sekolah di danai 100 % oleh negara .
  17. Semua guru di Finlandia harus memiliki gelar master, yang sepenuhnya disubsidi.
  18. Guru yang dipilih dari 10% lulusan terbaik di kampusnya ( yang ini jangan bandingkan dengan di Indonesia )
  19. Pada 2010, 6.600 pelamar bersaing untuk kuota 660 penempatan di sekolah dasar
  20. Gaji awal rata-rata untuk seorang guru Finlandia adalah $ 29.000 pada 2.008, atau kurang lebih berkisar 30 Juta Rupiah/ Bulan.
  21. Guru diberi status yang sama seperti dokter dan pengacara
Pada tingkatan standar internasional , pada tahun 2001 saja, rata rata kemampuan Ilmu pengetahuan, membaca , dan Matematika anak anak Finlandia menempati posisi teratas didunia, melewati US dan negara negara sedemografi dengan finlandia’.
Indonesia melalui kurikulum 2013 , akan kah mampu meniru hasil yang dicapai finlandia?, …. Yaach... kita berdoa, dan jangan putus asa. Optimis dan Jalankan Kurikulum baru kita...yaitu kurikulum 2013!!

However, Although, Even though & Though

Although, Even though & Though

Ketiga kata ini diletakkan di depan kalimat atau klausa yang memiliki kata kerja.

Although/Even though/though everyone played well, we lost the game. ATAU
We lost the game although/even though/though everyone played well.
(Kami kalah walaupun semua pemain bermain dengan baik)

Though banyak digunakan dalam percakapan sehari-hari atau percakapan tidak resmi dan letakknya di akhir kalimat. Namun although dan even though tidak dapat diletakkan di akhir kalimat.

Everyone played well. We still lost the game, though.
(Semua pemain bermain dengan baik, namun, kami kalah dalam pertandingan itu)

Although dan though dapat diletakkan sebelum kata adjectives, adverbs, atau adverbial phrase.

His first acting role, though/although small, was a great success.
(Penampilannya yang perdana, walaupun kecil, namun itu sebuah kesuksesan yang luar biasa)

However

However digunakan untuk situasi yang lebih formal/resmi. However diikuti dengan koma dan dapat diletakkan di awal atau di akhir kalimat.

Everyone played well. however, we still lost the game. ATAU
Everyone played well. We still lost the game, however.



Sumber Tulisan: www.ismailmidi.com http://ismailmidi.com/article-however-though-even-though-and-although.html#ixzz2TJ7YG8Tp

Pulsa Murah 2013 (Arma Reload)

ARMA RELOAD, Kami menawarkan tambahan penghasilan dengan menjadi mitra kami sebagai pengguna sekaligus pengembang bisnis ini. Saat ini pulsa sudah menjadi salah satu kebutuhan utama bagi setiap orang, mulai dari semua lapisan masyarakat dari pebisnis sampai tukang sayur semua sudah memakai alat komunikasi untuk kelancaran bisnis mereka, jadi bisnis pulsa elektrik/ elektronik bisa kita lakukan dimana-mana, karena pulsa sudah menjadi bagian dari kebutuhan kita sehari-hari.
Bagaimana? Anda tertarik?

Hanya dengan mendaftarkan satu nomer handphone saja secara GRATIS!!, anda sudah dapat melakukan pengisian pulsa elektrik untuk ke semua operator pulsa GSM/CDMA, PLN pra bayar/ TOKEN , VOUCHER GAME ONLINE.

Kami menyediakan transaksi melalui fasilitas Yahoo messenger dan beberapa nomer tujuan SMS Center yang bisa diakses oleh semua nomor operator GSM, dan diproses oleh Multi server yang ditangani oleh orang-orang yang capable dan sangat konsen di bidang nya. Kami mempunyai server sendiri, Untuk menampung semua kegiatan transaksi anda, server dengan realibilitas dan kecepatan tinggi.

Tersedia pulsa murah elektronik dari seluruh provider seluler di Indonesia, seperti: Mentari, Indosat M3, Simpati, As, XL Bebas & Jempol, Telkom Flexi, Fren, Esia, StarOne, Axis, Smartfren, Three.
  • Pendaftaran Gratis !!!
  • Deposit Minimal 50 ribu tidak akan hangus dan tidak ada target.
  • Harga pulsa murah.
  • Transaksi 24 Jam dan dikawal CS.
  • Trx Cepat Hanya Dalam Hitungan Detik(kondisi Normal).
  • Support SW OTMOMAX Ultimate.

Update Maret 2013
DAFTAR HARGA

TELKOMSEL NASIONAL
KODE                     NAMA                          HARGA
HSJ5          Telkomsel Jabar 5.000                      5.250
HSJ10        Telkomsel Jabar 10.000                  10.200
HSJ20        Telkomsel Jabar 20.000                  19.975
HSJ25        Telkomsel Jabar 25.000                  24.850
HSJ50        Telkomsel Jabar 50.000                  49.200
HSJ100      Telkomsel Jabar 100.000                97.000


TELKOMSEL JABAR
KODE                     NAMA                          HARGA
HS5             Telkomsel Nasional 5.000                5.425
HS10           Telkomsel Nasiona 10.000             10.325
HS20           Telkomsel Nasional 20.000            20.050
HS50           Telkomsel Nasional 50.000            49.150
HS100         Telkomsel Nasional 100.000          97.150


INDOSAT NASIONAL
KODE                    NAMA                              HARGA
HI2             Indosat Nasional 2.000                     2.325
HI5             Indosat Nasional 5.000                     5.225
HI10           Indosat Nasional 10.000                 10.225
HI25           Indosat Nasional 25.000                 24.900
HI50           Indosat Nasional 50.000                 49.300
HI100         Indosat Nasional 100.000               97.950
HI5S           Indosat Nasional 5.000 SMS            5.325
HI10S         Indosat Nasional 10.000 SMS        10.300
HI25S         Indosat Nasional 25.000 SMS        24.900
HI5G          Indosat Nasional 5.000 GPRS           5.325
HI10G        Indosat Nasional 10.000 GPRS       10.300
HI25G        Indosat Nasional 25.000 GPRS       24.900


XL
KODE                     NAMA                            HARGA
HX1          XL Nasional 1.000                            1.300
HX5          XL Nasional 5.000                            5.250
HX10        XL Nasional 10.000                        10.250
HX25        XL Nasional 25.000                        24.950
HX50        XL Nasional 50.000                        49.600
HX100      XL Nasional 100.000                      99.100


AXIS
KODE                     NAMA                           HARGA
HA1           Axis Nasional 1.000                        1.060
HA2           Axis Nasional 2.000                        2.015
HA3           Axis Nasional 3.000                        2.985
HA4           Axis Nasional 4.000                        3.955
HA5           Axis Nasional 5.000                        4.925
HA10         Axis Nasional 10.000                      9.775
HA20         Axis Nasional 20.000                    19.500
HA25         Axis Nasional 25.000                    24.350
HA50         Axis Nasional 50.000                    48.600
HA100       Axis Nasional 100.000                  97.100


ESIA
KODE                      NAMA                         HARGA
HE1            Esia Nasional 1.000                      1.075
HE5            Esia Nasional 5.000                      4.900
HE10          Esia Nasional 10.000                    9.725
HE20          Esia Nasional 20.000                  19.200
HE25          Esia Nasional 25.000                  23.975
HE50          Esia Nasional 50.000                  47.850
HE100        Esia Nasional 100.000                95.600


FLEXI
KODE                     NAMA                        HARGA
HF5           Flexi Nasional 5.000                    4.950
HF10         Flexi Nasional 10.000                  9.700
HF20         Flexi Nasional 20.000                19.250
HF25         Flexi Nasional 25.000                24.000
HF50         Flexi Nasional 50.000                47.825
HF100       Flexi Nasional 100.000              95.450


FLEXI JAWA BARAT
KODE                    NAMA                       HARGA
HFJ1         Flexi Jawa Barat 1.000                  960
HFJ5         Flexi Jawa Barat 5.000               4.800
HFJ10       Flexi Jawa Barat 10.000             9.600
HFJ20       Flexi Jawa Barat 20.000           19.200
HFJ25       Flexi Jawa Barat 25.000           24.000
HFJ50       Flexi Jawa Barat 50.000           48.000
HFJ100     Flexi Jawa Barat 100.000         96.000


SMART
KODE                    NAMA                     HARGA
HSM5       Smart Nasional 5.000                 5.125
HSM10     Smart Nasional 10.000             10.125
HSM20     Smart Nasional 20.000             20.150
HSM50     Smart Nasional 50.000             50.150
HSM100   Smart Nasional 100.000         100.150


FREN
KODE                  NAMA                       HARGA
HFR5       Fren Nasional 5.000                     5.125
HFR10     Fren Nasional 10.000                 10.125
HFR25     Fren Nasional 25.000                 25.150
HFR50     Fren Nasional 50.000                 50.150
HFR100   Fren Nasional 100.000             100.150


THREE
KODE                 NAMA                        HARGA
HT1         Three Nasional 1.000                    1.048
HT2         Three Nasional 2.000                    2.021
HT3         Three Nasional 3.000                    2.994
HT4         Three Nasional 4.000                    3.967
HT5         Three Nasional 5.000                    4.940
HT10       Three Nasional 10.000                  9.805
HT20       Three Nasional 20.000                19.560
HT30       Three Nasional 30.000                29.290
HT50       Three Nasional 50.000                48.750
HT100     Three Nasional 100.000              97.400


CERIA
KODE               NAMA                           HARGA
HC5        CERIA 5.000                                 4.675
HC10      CERIA 10.000                               9.375
HC20      CERIA 20.000                             18.675
HC50      CERIA 50.000                             46.600
HC100    CERIA 100.000                           93.100


Token PLN Prabayar
KODE             NAMA                     HARGA
HPA20     Token PLN 20.000            17.575
HPA25     Token PLN 25.000            22.575
HPA30     Token PLN 30.000            27.575
HPA40     Token PLN 40.000            37.575
HPA50     Token PLN 50.000            47.575
HPA75     Token PLN 75.000            72.575
HPA100   Token PLN 100.000          97.575
HPA125   Token PLN 125.000        122.575
HPA150   Token PLN 150.000        147.575
HPA200   Token PLN 200.000        197.575
HPA250   Token PLN 250.000        247.575
HPA300   Token PLN 300.000        297.575
HPA500   Token PLN 500.000        497.575
HPA1000 Token PLN 100.000        997.575

Format Transaksi (Comming soon)

Manfaat Daun dan Buah Sirsak

Tanaman sirsak atau annona muricata adalah jenis tanaman yang berasa dari daerah Amerika Tengah lebih spesifiknya di Karibia. Dari banyak hasil penelitian, buah dan daun sirsak memilik banyak manfaat untuk kesehatan. Buah sirsak banyak mengandung fruktosa, vitamin B1,B2, dan vitamin C. Daun sirsak banyak dimanfaatkan untuk pengobatan herbal mengingat banyak sekali kandungan di dalamnya seperti muricapentocin, gigantetronin, linoleic acid, anomurine, caclourine, gentisic acid, annomuricin, anonol, annocatalin, annonacin, acetogenins, annocatacin dan annohexocin yang sangat bermanfaat bagi pengobatan.

Berikut ini adalah manfaat dan khasiat dari buah dan daun sirsak:
  1. Sirsak Untuk Pengobatan Penyakit Kanker:
  2. Bahan: 10 lembar daun sirsak yang sudah tua direbus ke dalam 3 gelas air sampai mendidih sehingga tinggal 1 gelas tersisa. Saring air hasil rebusan tersebut kemudian minum 2 kali dalam 1 hari. Dengan minum secara teratur maka akan bermanfaat untuk membunuh sel-sel yang tidak normal dan membiarkan sel yang normal tumbuh dengan baik.
  3. Sirsak Mengobati Sakit Pinggang: Rebus 20 lembar daun sirsak yang sudah tua ke dalam 5 gelas air bersih sampai mendidih hingga tersisa kira-kira 3 gelas. Saring hasil rebusannya dan minum satu kali sehari.
  4. Buah Sirsak Untuk Mengobati Bayi Mencret: Peras buah sirsak yang telah masak, kemudian disaring. Dosis untuk bayi adalah 3 sendok makan setiap hari
  5. Untuk Obat Ambeien: Peras buah sirsak yang telah masak, kemudian disaring. Dosis minum 1 gelas perasan sirsak sebanyak 2 kali sehari.
  6. Mengobati Bisul: Tempelkan 6-10 daun sirsak yang masih muda ke tempat bisul sampai bisulnya kering.
  7. Obat Anyang-anyangen: Rebus buah sirsak setengah masak dengan gula pasir secukupnya ke dalam 2 gelas air. Setelah mendidih kemudian saring dan didinginkan kemudian diminum
  8. Sakit Pada Kandung Air Seni: Campur buah sirsak setengah masak dengan garam dapur dan gula pasir secukupnya. Dimasak seperti membuat kolak kemudian dimakan dengan dosis 1 kali sehari.
  9. Buah Sirsak Untuk Mengobati Penyakit Liver: Minum jus sirsak selama seminggu penuh tanpa memakan makanan yang lain.
  10. Daun Sirsak untuk obat Eksim dan Rematik: Tumbuk beberapa helai daun sirsak sampai halus dan tempelkan di bagian yang sakit hingga tidak terasa sakit lagi.
Source:  bolaria.net/2012/12/manfaat-ampuh-buah-dan-daun-sirsak

Pantai Kiluan Lampung Barat (Rumah Lumba-Lumba)

Sebuah tempat yang terpencil tetapi penuh pesona, bukan halangan untuk wisatawan berkunjung ke sana. Begitu halnya yang terjadi di Teluk Kiluan, Kabupaten Tanggamus, Provinsi Lampung. Walaupun berjarak 67 km dari Kota Bandar Lampung melewati jalan berliku dan di beberapa titik tidak mulus, namun bukan menjadi halangan untuk beberapa kalangan wisatawan berkunjung ke sana.


Kiluan terkenal dengan destinasi wisata bahari dan akan dikembangkan menjadi desa wisata. Obyek unggulan yang masuk dalam wilayah Pekon Kiluan Negeri (Desa Kiluan Negeri), Kecamatan Lulumbayan, Kabupaten Tanggamus ini sangat banyak. Mulai dari Pantai Teluk Kiluan, Pulau Kiluan dengan pantai pasir putihnya, kegiatan snorkeling, melihat kawanan Lumba-Lumba berenang, memancing, dan masih banyak lagi.


Sejak tahun 2003 Teluk Kiluan dikembangkan sebagi destinasi wisata. Sejak kondisi berupa jalan setapak hingga bisa diakses mobil. Menurut data tamu, 90% wisatawan yang datang ke Teluk Kiluan berasal dari Jabotabek. Biasanya ditempuh dalam waktu 3,5 jam dari Kota Bandar Lampung.


Secara umum fasilitas di sana dikembangkan menjadi wisata berbasis masyarakat. Dibangun homestay di rumah penduduk, ada genset, tenaga surya untuk listrik. Untuk sementara ada 5 homestay yang dikelola oleh masyarakat di sekitar pantai Teluk Kiluan. Untuk penginapan di Pulau Kiluan terdapat 6 kamar. Harga per kamar 150 ribu Rupiah, dengan kapasitas satu kamar 4 orang.

Untuk obyek wisata unggulan adalah Dolphin Tour, yaitu melihat kegiatan sekelompok Lumba-Lumba mencari makan ke permukaan laut. Untuk kegiatan Dolphin Tour setiap pukul 06.00-10.00 dan sore hari pukul 16.00-17.00 sore, menggunakan perahu Ketinting atau Jukung bermesin dengan harga sewa perperahu 250 ribu Rupiah per 3 orang. Biasanya sepanjang hari ada Lumba-Lumba, tetapi cuaca tidak bisa diprediksi. Untuk melihat Lumba-Lumba, perahu bergerak ke arah 1-5 mil dari pantai untuk melihat sekelompok Lumba-Lumba berlompatan.


Untuk kegiatan memancing dapat menyewa 1 perahu dengan harga 400 ribu Rupiah, sejak pagi sampai sore. Biasanya memancing disini dengan sistem troling, yaitu pancing yang diseret dan kapal terus berjalan.


Wisatawan mancanegara yangberkunjung disini mulai banyak. Yang tercatat, mereka berasal dari Norwegia, Irlandia, Belanda, Inggris Perancis, Australia, Amerika untuk wisman yang berasal dari Eropa. Sedangkan dari Asia rata-rata berasal dari Thailand, India, Malaysia,Jepang dan Singapura. Selama ini mereka berkunjung selama 1 malam hingga 2 minggu. Kegiatan favorit mereka di Teluk Kiluan adalah Dolphin Tour dan memancing.


Dengan potensi yang sedemikian besarnya, diharapkan perhatian berbagai pihak untuk lebih giat membangun infrastruktur, baik di Teluk Kiluan dan akses menuju ke sana. Sehingga tidak hanya menciptakan destinasi internasional baru, tetapi peningkatan kesejahteraan penduduk di sana.

Source: tourismindonesiaonline.com

Jenis-jenis Teks Dalam Bahasa Inggris (Narrative, Report, Descriptive, Procedure)

Dalam Bahasa Inggris terdapat macam-macam jenis teks, di bawah ini adalah beberapa jenis teks yang harus diketahui dan dipahami oleh siswa SMP, berikut ini adalah 5 jenis teks beserta penjelasan sederhana dari teks tersebut :

1.DESCRIPTIVE
Teks Descriptive adalah teks yang menggambarkan seseorang, benda atau tempat tertentu sehingga pembaca dapat membayangkan seolah-olah yang diceritakan itu benar-benar nyata.
Tujuan Komunikatif :
memberikan informasi mengenai ciri-ciri seseorang, benda atau tempat tertentu.
Struktur Teks:
  • Identification / Pengenalan: ciri-ciri seseorang, suatu benda atau tempat tertentu yang akan dideskripsikan.
  • Description / Deskripsi: menggambarkan ciri-ciri seseorang, benda atau tempat tersebut, misalnya bentuk, ukuran, warna, asal, kegemaran dan ciri khusus lainnya.

2.NARRATIVE
Teks Narative adalah teks yang bercerita mengikuti alur waktu.
Tujuan Komunikatif : Menghibur pendengar atau pembaca dengan pengalaman nyata atau khayal.
Ciri naratif adalah adanya unsur konflik (masalah) dan resolusi (penyelesaian masalah).
Struktur Teks:
  • Pengenalan latar: tokoh, waktu, dan tempat.
  • Pengembangan konflik.
  • Penyelesaian konflik.
  • Koda: perubahan yang terjadi pada tokoh atau pelajaran yang dapat dipetik dari cerita.

3.PROCEDURE
Teks Prosedure adalah teks yang menjelaskan dengan jelas cara membuat atau melakukan sesuatu.
Tujuan komunikatif :
Memberi petunjuk cara melakukan sesuatu melalui serangkaian tindakan atau langkah.
Struktur Teks: Goal/Aim/Tujuan – Materials/Tools/Bahan/Alat – Steps/Methods/Langkah

4. RECOUNT
Teks Recount adalah teks yang menceritakan kembali kejadian yang telah terjadi berurutan dengan menggunakan keterangan waktu yang jelas pada masa lampau
Tujuan komunikatif:
Melaporkan peristiwa, kejadian atau kegiatan dengan tujuan memberitakan atau menghibur.
Struktur teks :
  • Orientation : Pendahuluan yaitu memberikan informasi orang atau benda yang melakukan atau yang terlibat di dalamnya, serta waktu, tempat, situasi, dan lain-lain;
  • Event 1, Even 2… : Rangkaian peristiwa yang terjadi, yang biasanya disampaikan secara urut.
  • Re-orientation : Kesimpulan dari rangkaian peristiwa yang terjadi. Reorientation tidak selalu ada pada teks recount.

5.REPORT
Teks Report memiliki kemiripan dengan teks deskriptif, teks report memberikan gambaran umum tentang sesuatu tidak mendetail seperti pada teks Deskriptif.
Tujuan Komunikatif: Menyampaikan informasi tentang sesuatu, apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis.
Stuktur Teks :
  • General Classification : (klasifikasi umum, yaitu menggolongkan atau menentukan secara umum termasuk kepada golongan mana.
  • Description : yaitu uraian deskripsi atau gambarannya bagia-bagian yang umum ada padanya, derajatnya, dam sifat-sifatnya. Biasanya berupa uraian umum.

Penjelasan + Contoh Narrative Text

Penjelasan + Contoh Narrative Text – Semua orang pasti sering menceritakan kejadian yang dialaminya ke pada seseorang, baik teman, saudara, orang tua, dll. Nah, sebenarnya apa yang kita lakukan ketika menceritakan kejadian yang kita alami ke seseorang merupakan contoh aplikatif dari Narrative Text. Oleh karena itu semua orang pasti sudah tahu atau paling tidak pernah mendengar kata Narrative Text sebelumnya. Narrative Text merupakan jenis teks bahasa inggris yang sering muncul dan di ajarkan pada tingkat pendidikan SMP atau SMP. Tapi apa sih sebenarnya Narrative Text itu?

Untuk itu, pada kesempatan kali ini penulis mencoba hadirkan pengertian, tujuan komunikatif, struktur kebahasaan, ciri kebahasaan dan contoh dari Narrative Text. Semoga penjelasan di bawah ini bermanfaat. Terima kasih.

A. Pengertian Narrative Text

Narrative Text adalah satu dari 13 jenis teks bahasa inggris (genre) yang lahir dari kalangan Narration (lihat Types Of Text) sepertihalnya Recount Text, Anecdote Text, Spoof Text dan News Items Text yang mana berfungsi untuk menceritakan kisah masa lampau dan untuk hiburan.

B. Tujuan Komunikatif Narrative Text

Tujuan Komunikatif Narrative Text seperti yang dijelaskan di atas adalah untuk menghibur pendengar atau pembaca tentang suatu kisah atau cerita masa lampau yang bertalian dengan pengalaman nyata, khayal atau peristiwa-peristiwa pelik yang mengarah ke suatu krisis, yang pada akhirnya menemukan suatu penyelesaian.

C. Generic Structure Narrative Text

Setiap jenis teks bahasa Inggris (genre) memiliki struktur teksnya sendiri-sendiri. Struktur dari Narrative Text terdiri dari tiga bagian yaitu :
  • Orientation: Pada bagian Orientation atau pengenalan berisi tentang pengenalan tokoh dalam cerita serta waktu dan tempat kejadiannya.
  • Complication: Pada bagian Complication berisi tentang gambaran munculnya krisis atau masalah yang di alami oleh tokoh pada cerita tersebut yang harus dipecahkan.
  • Resolution: Pada bagian Resolution berisi tentang bagaiman tokoh dari cerita tersebut memecahkan masalah yang ada pada bagian Complication. Biasanya terdapat lebih dari satu Resolution untuk satu Complication.
Pada beberapa referensi tentang Narrative Text, terdapat tambahan generic structure pada Narrative Text, yaitu penambahan Coda setelah Resoultion. Jadi susunan Narrative text adalah Orientiation, Complication, Resolution dan Coda.

Coda adalah bagian terakhir dari structure Narrative Text yang berisi perubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat dipetik dari cerita tersebut.

D. Ciri Kebahasan Narrative Text

Pada Narrative Text, terdapat beberapa ciri-ciri antara lain sebagai berikut :
  • Mengunakan Action Verb dalam bentuk Past Tense. Misalnya : Climbed, Turned, Brought, dsb.
  • Menggunakan Nouns tertentu sebagai kata ganti orang, hewan dan benda tertentu dalam cerita. Misalnya : the king, the queen, dsb.
  • Menggunakan Adjectives yang membentuk noun phrase. Misalnya : long black hair, two red apples, dsb.
  • Menggunakan Time Connectives dan Conjunctions untuk mengurutkan kejadian-kejadian. Misalnya : then, before, after, soon, dsb.
  • Menggunakan Adverbs dan Adverbial Phrase untuk menunjukkan lokasi kejadian atau peristiwa. Misalnya : here, in the mountain, happily ever after, dsb.
E. Contoh Narrative Text

Banyak sudah contoh mengenai Narrative Text yang telah dibuat , anda bisa melihatnya di Cerita Rakyat Bahasa Inggris Se-Dunia. Tapi untuk lebih afdolnya, penulis hadirkan contoh Narrative Text sebagai berikut beserta contohnya.

Snow White

Orientation

Once upon a time there lived a little girl named Snow White. She lived with her Aunt and Uncle because her parents were dead.

(Suatu ketika, hiduplah seorang gadis bernama Snow White. Dia tinggal bersama paman dan bibinya, karena orangtuanya telah meninggal.)

Complication 1

One day she heard her Uncle and Aunt talking about leaving Snow White in the castle because they both wanted to go to America and they didn’t have enough money to take Snow White.

Snow White did not want her Uncle and Aunt to do this so she decided it would be best if she ran away. The next morning she ran away from home when her Aunt and Uncle were having breakfast. She ran away into the woods.

(Suatu hari dia mendengar paman dan bibinya berbicara tentang rencana meninggalkan istana karena mereka berdua ingin pergi ke Ameria dan mereka tidak mempunyai cukup uang untuk membawa serta Snow White.)

(Snow White tidak ingin paman dan bibinya melakukan hal tersebut, sehingga dia memutuskan akan lebih baik jika dia pergi. Pagi harinya dia pergi dari rumah ketika paman dan bibi nya sedang sarapan. Dia lari ke dalam hutan.)

Resolution 1

Then she saw this little cottage. She knocked but no one answered so she went inside and fell asleep.

Meanwhile, the seven dwarfs were coming home from work. They went inside. There they found Snow White sleeping. Then Snow White woke up. She saw the dwarfs. The dwarfs said, “what is your name?” Snow White said, “My name is Snow White.”

Doc, one of the dwarfs, said, “If you wish, you may live here with us.” Snow White said, “Oh could I? Thank you.” Then Snow White told the dwarfs the whole story and finally Snow White and the 7 dwarfs lived happily ever after.

(Kemudian dia melihat gubuk kecil. Dia mengetuk pintu tetapi tidak ada yang menjawab sehingga dia masuk dan merasa ngantuk.)

(Sementara itu, tujuh kurcaci telah pulang dari pekerjaannya. Mereka masuk. Di sana mereka menemukan Snow White tertidur. Kemudian Snow White terbangun. Dia melihat kurcaci tersebut. Kurcaci tersebut berkata “Siapa nama kamu?” Snow White menjawab, “Nama saya Snow White.”)

(Doc, salah satu dari kurcaci tersebut berkata, “Jika kamu mau, kamu bisa tinggal di sini bersama kami.” Snow White berkata, “Oh, bolehkah? Terima kasih.” Kemudian Snow White menceritakan semua kisahnya dan akhirnya Snow White dan 7 kurcaci hidup bahagian selamanya.)
Teks Recount (Recount Text)
Posted by Ahmad Fathoni


Penjelasan + Contoh Recount

Teks Recount (Recount Text) – Teks Recount adalah salah satu dari jenis teks bahasa Inggris yang menceritakan kembali kejadian-kejadian atau penglaman-pengalaman di masa lampau. Tujuan dari teks recount adalah untuk memberikan informasi atau untuk menghibur pembaca. Di dalam teks recount tidak terdapat komplikasi (complication) seprtihalnya di teks narrative.

A. Tujuan Komunikatif Teks Recount

Tujuan komunikatif teks recount adalah melaporkan presitiwa, kejadian atau kegiatan dengan tujuan memberitakan atau menghibut.

B. Generic structure Teks Recount

Orientation
Orientation atau pengenalan yaitu memberikan informasi tentang siapa, dimana, dan kapan peristiwa atau kegiatan itu terjadi di masa lampau.

Events
Events merupakan rekaman peristiwa yang terjadi, yang biasanya disampaikan dalam urutan kronologis, seperti “In the first day, I … . And in the next day … . And In the last day …” . Di bagian events ini juga biasanya terdapat komentar pribadi tentang peristiwa atau kejadian yang diceritakan.

Reorientation
Pada bagian reorientation, terdapat pengulangan pengenalan yang ada di orientation, pengulangan yang merangkum rentetan peristiwa, kejadian atau kegiatan yang diceritakan.

Contoh Recount Text

Our trip to the Blue Mountain

Orientation
On Friday we went to the Blue Mountains. We stayed at David and Della’s house. It has a big garden with lots of colourful flowers and a tennis court.

Events
On Saturday we saw the Three Sisters and went on the scenic railway. It was scary. Then, Mummy and I went shopping with Della. We went to some antique shops and I tried on some old hats. On Sunday we went on the Scenic Skyway and it rocked. We saw cockatoos having a shower.


Penjelasan + Contoh Procedure

Penjelasan + Contoh Procedure Text Terlengkap – Pernahkah kalian memasak mie instant sendiri, apa langkah awalnya, rebus air hingga mendidih, masukan mie, tunggu hingga matang, tuang ke mangkuk, campurkan bumbu dan terakhir siap untuk disantap. Langkah-langkah atau instruksi dalam membuat atau mengoprasikan sesuatu yang sering kita lakukan sebenarnya merupakan salah satu contoh penerapan dari Procedure Text.

A. Pengertian Procedure Text

Apa itu Procedure Text? Procedure Text adalah salah satu jenis teks bahasa Inggris atau yang biasa disebut genre yang menunjukan sebuah proses dalam membuat atau mengoprasikan sesuatu yang berfungsi untuk menggambarkan bagaimana sesuatu dikerjakan melalui langkah-langkah yang teratur.

B. Tujuan Komunikatif Procedure Text

Tujuan Komunikatif dari Procedure Text adalaha memberikan petunjuk tentang cara melakukan sesuatu melalui tindakan-tindakan atau langkah-langkah yang urut.

C. Generic Sturcture Procedure Text

1. Aim/ Goal
Pada generic sturcture bagian pertama dari Procdeure Text ini berisi informasi mengenai tujuan dalam pembuatan atau pengoprasian sesuatu.

2. Materials
Pada bagian ke-dua, Materials teridiri dari bahan-bahan yang digunakan dalam membuat sesuatu. Tapi tidak semua Procedure Text menyertakan bagian materials, adakalanya sebuah Procedure text tidak memiliki bagian materials.
Ada tiga jenis procedural text yang tidak menggunakan bagian materials, yaitu:
  • Procedural text yang menjelasakan bagiamana sesuatu bekerja atau bagaimana cara melakukan instruksi secara manual. Contohnya : How to use the video game, the computer, the tape recorder, the fax, etc.
  • Procedural text yang menginsturksikan bagaimana melakukan aktivitas-aktivitas tertentu dengan peraturanya. Contohnya : raod safety rules, video game rules, etc.
  • Procedural text yang berhubungan dengan sifat atau kebaiasaan manusia. Contohnya How to live happily, How to secceed.
3. Steps
Pada bagian steps, berisi tentang langkah-langkah atau urutan-urutan yang harus dilakukan agar tujuan yang diuraikan pada baigan Aim/ Goal bisa tercapai. Langkah-langkah atau urutan-urutan tersebut haruslah urut dari yang pertama hingga terakhir.

Ciri Kebahasaan Procedure Text

Terdapat beberapa ciri kebahasaan dalam Procedure Text, diantaranya yaitu:
  • Mengguanakan pola kalimat imperative (Perintah), misalnya, Cut, Don’t mix, dsb.
  • Menggunakan action verbs, misalnya turn, put, don’t, mix, dsb.
  • Menggunakan connectives (kata penghubung) untuk mengurutkan kegiatan, misalnya then, while, dsb.
  • Menggunakan adverbials (kata keterangan) untuk menyatakan rinci waktu, tempat, cara yang akurat, misalnya for five minutes, 2 hours, dsb.
  • Menggunakan simple present.

Contoh Procedure Text
Di bawah ini penulis hadirkan dua contoh dari Procedure Text, baik yang menyertakan materials atau pun yang tidak. Chech this out.

How to Plant Chilies

Aim/ Goal
Planting is a nice activity in our spare time. The following is guided information on how to plant a chili-plant easily. Here are the steps.

Steps
Firstly, dry a handful seeding under the sunlight.
Secondly, put the seeding on the soil. It should be in open area
Next, wait it. There will come out the sprout after that let it be bigger.
Finally, put it in another big pot. It will soon grow bigger and bigger and yield us some fresh chilies soon.


Penjelasan Report Text

Penjelasan Report Text Terlengkap – Sebelumnya apakah anda pernah mendengar apa iu Report Text? Report Text merupakan salah satu jenis teks bahasa Inggris yang tergolong ke dalam golongan Description (Lihat artikel Types of Text) yang fungsinya hampir sama dengan Descriptive Text.

Jika anda berfikir bahwa teks bahasa Inggris yang fungsinya mendeskripsikan sesuatu adalah hanya Descriptve Text, anda salah besar. Ada satu jenis teks bahasa Inggris yang bertujuan mendeskripsikan sesuatu, yaitu Report Text. Tapi sebelum membahas terlalu jauh perbedaan antara Descriptive Text dengan Report Text, mari kita lihat pengertian dari Report Text berikut ini.

A. Pengertian Report Text

Report Text adalah salah satu dari ke-13 jenis teks bahasa Inggris (Types of Text) yang menghadirkan informasi tentang sesuatu seperti alam, hewan, tumbuhan, hasil karya manusia, dan fenomena sosial dengan apa adanya. Informasi yang dihadirkan dalam Report Text adalah hasil dari observasi dan analisis secara sistematis.

B. Tujuan Komunikatif Report Text

Tujuan komunikatif dari Report Text adalah menyampaikan informasi tentang sesuatu, apa adanya, sebagai hasil pengamatan sistematis atau analisis. Yang di deskripsikan dapat meliputi gejala alami, lingkungan, benda buatan manusia, atau gejala-gejala sosial. Deskripsi sebuah Report Text dapat berupa kesimpulan umum, misalnya, ikan paus termasuk binatang mamalia karena ikan tersebut melahirkan anaknya.

C. Struktur Teks/Generic structure Report Text

Dalam Report Text, terdapat struktur teks yang terdiri dari dua bagian, yaitu:

1. General Clasification
Pada bagian general clasification (klasifikasi umum) berisi pengenalan fenomena/ benda yang akan dibicarakan dengan menyertakan pernyataan umum yang menerangkan subjek laporan, keterangan, dan klasifikasi-nya.

2. Description
Pada bagian Description (gambaran) terdiri dari gambaran dari fenomena/ benda yang didiskusikan dari bagian ke bagiannya, kebiasaan atau tingkah laku untuk benda hidup, ataupun kegunaannya untuk benda secara detail.

D. Ciri Kebahasaan Report Text

Dalam sebuah Report Text terdapat beberapa ciri-ciri kebahasaan (language features) seperti berikut ini:
  • Menggunakan general nouns, seperti ‘Reptiles in Comodo Insland’, dsb.
  • Menggunakan relating verbs untuk menjelaskan ciri, misalnya reptiles are scaly animals (ciri ini berlaku untuk semua reptilia), dsb.
  • Menggunakan action verbs dalam mejelaskan perilaku, misalnya lizards cannot fly, dsb.
  • Menggunakan present tense untuk menyatakan suatu yang umum, misalnya Komodo dragons usually weight more than 160 kg, dsb.
  • Mengguanakan istilah teknis/ ilmiah, misalnya water contains oxygen and hydrogen, dsb.

E. Perbedaan antara Descriptive Text dan Report Text

Beberapa jenis teks bahasa Inggris (Types of Text) cukup sulit untuk di bedakan. Sepertihalnya Descriptive Text dan Report Text yang mempunyai kesamaan dalam hal tujuan komunikatif (Social Function) dan sturktur kalimatnya (Generic Structure). Tetapi jika kita menganalisisnya dengan cermat, perbedaan antara ke-duanya akan nampak.

Tujuan dari kedua teks tersebut adalah untuk memberikan deskripsi langsung mengenai objek. Antara Descriptive Text dan Report Text lebih mencoba untuk menunjukan dari pada memberitahu pembaca tentang kondisi fakta dari objek tersebut. Pembaca dengan sendirinya akan menangkap point yang mengesankan dari objek tersebut melalui penunjukan gaya penulisan. Yang membuat berbeda antara Descriptive Text dan Report Text adalah pada cakupan penulisan objek. Jika kita berbicara tentang misalkan sepeda yang di tulis dalam bentuk Report Text, teks tersebut akan berbicara mengenai sepeda secara umum; bagian-bagiannya, kekuatannya, dan fungsinya secara umum selayaknya sepeda. Sedangkan jika sepeda dideskripsikan dengan Descriptive Text, maka sepeda tersebut merujuk ke jenis speda tertentu misalnya sepeda gunung, sepeda balap dan yang lainnya, yang tentunya dengan ciri-ciri sertifikasi-nya; warna, jenis roda, warna, dll.

Singkatnya, Report Text mendeskripsikan sesuatu yang biasanya merujuk kepada gejala-gejala alam, hewan, dan benda ilmiah. Report Text ditulis setelah mendapatkan obeservasi secara cermat. Hal ilmiah dan teknikal inilah yang membuat perbedaan yang jelas dari Descriptive Text.

F. Contoh Report Text

Untuk mempermudah pemahaman anda mengenai penjelasan penulis tentang Report Text di atas, penulis juga sertakan contoh Report Text di bawah ini beserta terjemahannya:

THE PELICAN REPORT

General Classification
The white pelican is one of the most successful fish-eating birds.

(Pelican putih adalah salah satu burung pemakan ikan paling berhasil.)

Description
The success is largely due to its command hunting behaviour. A group, perhaps two dozen birds, will gather in a curved arc some distance offshore. The birds then begin to move forward towards the shore, beating the water furiously with their wings, driving the fish before them.

(Keberhasilan ini terutama disebabkan oleh perintah perilaku berburu mereka. Sebuah kelompok, mungkin terdiri dari dua lusin burung, akan berkumpul membentuk busur melengkung beberapa jarak dari lepas pantai. Burung-burung tersebut kemudian mulai bergerak maju menuju pantai, mengalahkan air laut yang ganas dengan sayap mereka, mengarahkan ikan di depan mereka.)

When the water is shallow enough for the birds to reach the fish, the formation breaks up as each bird dips its bill into the water to scoop up its meal. As the bird lifts its head, the water drains from its bill leaving the fish which are then swallowed. Pelicans are among the oldest group of birds, Fossils of this genus have been found dating back 40 million years.

(Ketika air cukup dangkal untuk burung untuk mencapai ikan, formasi memecah karena setiap burung menurunkan paruhnya ke dalam air untuk meraup makanannya. Keika burung tersebut mengangkat kepalanya, air mengalir dari paruhnya yang hanya meninggalkan ikan yang kemudian ditelannya. Pelikan adalah salah satu kelompok burung tertua, fosil dari genus ini telah ditemukan sejak 40 juta tahun yang lalu.)
Diberdayakan oleh Blogger.

 
Design by Sh4ring-inform4tion | Bloggerized by Arief Permana - Berbagi Ilmu dan Info | Indahnya Berbagi